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David Kolb--大卫·库伯

作者:拓展小编   来源:拓展训练   时间: 2018-03-03 14:52

  大卫·库伯:拓展训练,体验式学习巨匠。 出生于1939年,是美国社会意理学家、教育家,也是一位着名的体验式学习巨匠。 在1984年, 大卫·库伯曾在他的着作《体验学习:体验——学习开展的源泉一书中提出了颇具影响的体验学习概念。并且,他把体验学习阐释爲一集体验循环进程:详细的体验——对体验的反思——构成笼统的概念——举动实验——详细的体验,如此循环,构成一个贯串的学习阅历,学习者自动地完成着反应与调整,阅历一个学习进程,在体验中认知。


  库伯的学习圈实际体验式学习实际的完好提出,当属20世纪80年代美国人大卫·库伯(David kolb),在总结了约翰·杜威(John.Dewey)、库尔特·勒温(Kurt Lewin,1890~1947)和皮亚杰经历学习形式的根底之上提出本人的经历学习形式亦即经历学习圈实际(experiential learning)。他以为经历学习进程是由四个顺应性学习阶段构成的环形构造,包括详细经历,反思性察看,笼统概念化,自动理论。


  详细经历是让学习者完全投入一种新的体验;反思性察看是学习者在停下的时分对曾经历的体验加以考虑;笼统概念化是学习者必需到达能了解所察看的内容的水平并且吸收它们使之成爲符合逻辑的概念;到了自动理论阶段,学习者要验证这些概念并将它们运用到制定战略、处理成绩之中去(Sugarman,1985)。


  学习进程有两个根本构造维度,个称爲领悟维度,包括两个统一的掌握经历的形式:一是经过间接领悟详细经历;二是经过直接了解符号代表的经历。第二个称爲改造维度,包括两个统一的经历改造形式:一是经过内在的反思;二是经过内在的举动。在学习进程中两者缺一不可。经历学习进程是不时的经历领悟和改造进程。